Chico Xavier - Coleção 387 Livros

Ano de Lançamento: 2012
Idioma do Conteúdo: Português
Formato do Arquivo: Pdf/Doc/Html/Txt
Tamanho do Arquivo: 39 MB

Livros: 

1. A CAMINHO DA LUZ - 2. A LUZ DA ORAÇÃO - 3. A SEMENTE DE MOSTARDA - 4. A TERRA E O SEMEADOR
5. A VERDADE RESPONDE - 6. A VIDA CONTA - 7. A VIDA ESCREVE - 8. A VIDA FALA I - 9. A VIDA FALA II
10. A VIDA FALA III - 11. A VOLTA - 12. ABENCOA SEMPRE - 13. ABRIGO - 14. AÇÃO E CAMINHO
15. AÇÃO E REAÇÃO - 16. AÇÃO, VIDA E LUZ - 17. ACEITAÇÃO E VIDA - 18. ADEUS A SOLIDÃO
19. AGENCIA DE NOTÍCIAS - 20. AGENDA CRISTÃ - 21. AGENDA DE LUZ - 22. AGORA É O TEMPO

23. ALÉM DA ALMA - 24. ALGO MAIS - 25. ALMA DO POVO - 26. ALMA E CORAÇÃO - 27. ALMA E LUZ
28. ALMA E VIDA - 29. ALMAS EM DESFILE - 30. ALVORADA CRISTÃ - 31. ALVORADA DO REINO

32. AMANHECE - 33. AMIGO - 34. AMIZADE - 35. AMOR E LUZ - 36. AMOR E SAUDADE

37. AMOR E VERDADE - 38. AMOR SEM ADEUS - 39. ANOTAÇÕES DA MEDIUNIDADE - 40. ANTE O FUTURO
41. ANTENAS DE LUZ - 42. ANTOLOGIA DA AMIZADE - 43. ANTOLOGIA DA CARIDADE
44. ANTOLOGIA DA CRIANÇA - 45. ANTOLOGIA DA ESPERANÇA - 46. ANTOLOGIA DA ESPIRITUALIDADE
47. ANTOLOGIA DA JUVENTUDE - 48. ANTOLOGIA DA PAZ - 49. ANTOLOGIA DO CAMINHO
50. ANTOLOGIA DOS IMORTAIS - 51. ANTOLOGIA MEDIÚNICA DE NATAL - 52. APELOS CRISTÃOS
53. APOSTILAS DA VIDA - 54. AS PALAVRAS CANTAM - 55. ASSEMBLÉIA DE LUZ - 56. ASSIM VENCERAS
57. ASSUNTOS DA VIDA E DA MORTE - 58. ASTRONAUTAS DO ALÉM - 59. ATENÇÃO

60. ATRAVÉS DO TEMPO - 61. AUGUSTO VIVE - 62. AULAS DA VIDA - 63. AUTA DE SOUZA

64. BAÚ DE CASOS - 65. BAZAR DA VIDA - 66. BENÇÃO DE PAZ - 67. BÊNÇÃOS DE AMOR
68. BEZERRA, CHICO E VOCÊ - 69. BOA NOVA - 70. BRASIL CORAÇÃO DO MUNDO - 71. BRILHE VOSSA LUZ
72. BUSCA E ACHARÁS - 73. CALENDÁRIO ESPÍRITA - 74. CALMA - 75. CAMINHO ESPÍRITA
76. CAMINHO ILUMINADO - 77. CAMINHO, VERDADE E VIDA - 78. CAMINHOS - 79. CAMINHOS DA FÉ
80. CAMINHOS DA VIDA - 81. CAMINHOS DE VOLTA - 82. CAMINHOS DO AMOR - 83. CANAIS DA VIDA
84. CANTEIRO DE IDÉIAS - 85. CARAVANA DO AMOR - 86. CARIDADE - 87. CARTAS DE UMA MORTA
88. CARTAS DO CORAÇÃO - 89. CARTAS DO EVANGELHO - 90. CARTAS E CRÔNICAS
91. CARTILHA DA NATUREZA - 92. CARTILHA DO BEM - 93. CASTRO ALVES FALA A TERRA - 94. CEIFA DE LUZ
95. CENTELHAS - 96. CHÃO DE FLORES - 97. CHICO XAVIER DOS HIPPIES AOS PROBLEMAS DO MUNDO
98. CHICO XAVIER EM GOIÂNIA - 99. CHICO XAVIER PEDE LICENÇA - 100. CIDADE NO ALÉM
101. CLARAMENTE VIVOS - 102. COISAS DESTE MUNDO - 103. COLETÂNEA DO ALÉM

104. COMANDOS DO AMOR - 105. COMPAIXÃO - 106. COMPANHEIRO - 107. CONDUTA ESPÍRITA
108. CONFIA E SEGUE - 109. CONFIA E SERVE - 110. CONSTRUÇÃO DO AMOR - 111. CONTINUIDADE
112. CONTOS DESTA E D´OUTRA VIDA - 113. CONTOS E APÓLOGOS - 114. CONVERSA FIRME
115. CONVIVÊNCIA - 116. CORAÇÃO E VIDA - 117. CORAÇÕES RENOVADOS - 118. CORAGEM
119. CORREIO DO ALÉM - 120. CORREIO FRATERNO - 121. CRER E AGIR - 122. CRIANÇAS NO ALÉM
123. CRÔNICAS DO ALÉM TÚMULO - 124. CURA - 125. DÁDIVAS ESPIRITUAIS - 126. DÁDIVAS DE AMOR
127. DEGRAUS DA VIDA - 128. DESOBSESSÃO - 129. DEUS AGUARDA - 130. DEUS SEMPRE
131. DIÁLOGO DOS VIVOS - 132. DIÁRIO DE BÊNÇÃOS - 133. DICIONÁRIO DA ALMA - 134. DINHEIRO
135. DOUTRINA DE LUZ - 136. DOUTRINA E APLICAÇÃO - 137. DOUTRINA E VIDA - 138. DOUTRINA ESCOLA
139. E A VIDA CONTINUA - 140. EDUCANDÁRIO DE LUZ - 141. ELENCO DE FAMILIARES - 142. EMMANUEL
143. ENCONTRO DE PAZ - 144. ENCONTRO MARCADO - 145. ENCONTROS NO TEMPO
146. ENDEREÇO DE PAZ - 147. ENTENDER CONVERSANDO - 148. ENTRE A TERRA E O CEU

149. ENTRE IRMÃOS DE OUTRAS TERRAS - 150. ENTREVISTAS - 151. ENXUGANDO LÁGRIMAS
152. ESCOLA NO ALÉM - 153. ESCRÍNIO DE LUZ - 154. ESPERA SERVINDO - 155. ESPERANÇA E ALEGRIA
156. ESPÍRITO DA VERDADE - 157. ESTAMOS NO ALÉM - 158. ESTAMOS VIVOS - 159. ESTANTE DA VIDA
160. ESTRADAS E DESTINOS - 161. ESTRELAS NO CHÃO - 162. ESTUDE E VIVA - 163. EVANGELHO EM CASA
164. EVOLUÇÃO EM DOIS MUNDOS - 165. EXCURSÃO DE PAZ - 166. FALANDO A TERRA

167. FALOU E DISSE - 168. FAMÍLIA - 169. FÉ - 170. FÉ, PAZ E AMOR - 171. FESTA DA PAZ

172. FONTE DE PAZ - 173. FONTE VIVA I - 174. FONTE VIVA II - 175. FOTOS DA VIDA - 176. GABRIEL
177. GAVETA DA ESPERANÇA - 178. GOTAS DE LUZ - 179. GOTAS DE PAZ - 180. GRATIDÃO E PAZ
181. HARMONIZAÇÃO - 182. HISTÓRIAS E ANOTAÇÕES - 183. HOJE - 184. HORA CERTA

185. HORAS DE LUZ - 186. HUMORISMO NO ALÉM - 187. IDEAL ESPÍRITA - 188. IDÉIAS E ILUSTRAÇÕES
189. INDICAÇÕES DO CAMINHO - 190. INDULGÊNCIA - 191. INSPIRAÇÃO - 192. INSTRUÇÕES PSICOFÔNICAS
193. INSTRUMENTOS DO TEMPO - 194. INTERCÂMBIO DO BEM - 195. INTERVALOS - 196. IRMÃO
197. IRMÃOS UNIDOS - 198. JANELA PARA A VIDA - 199. JARDIM DE INFÂNCIA - 200. JESUS EM NÓS
201. JESUS NO LAR - 202. JÓIA - 203. JUCA LAMBISCA - 204. JUNTOS VENCEREMOS - 205. JUSTIÇA DIVINA
206. LÁZARO REDIVIVO - 207. LEALDADE - 208. LEIS DO AMOR - 209. LEVANTAR E SEGUIR

210. LIBERTACAO - 211. LINHA DUZENTOS - 212. LIRA IMORTAL - 213. LIVRO DA ESPERANÇA
214. LIVRO DE RESPOSTAS - 215. LOJA DE ALEGRIA - 216. LUZ ACIMA -217. LUZ BENDITA - 218. LUZ E VIDA
219. LUZ NO CAMINHO - 220. LUZ NO LAR - 221. MÃE - 222. MAIS LUZ - 223. MAIS VIDA
224. MÃOS MARCADAS - 225. MÃOS UNIDAS - 226. MARCAS DO CAMINHO - 227. MARIA DOLORES
228. MATERIAL DE CONSTRUÇÃO - 229. MECANISMOS DA MEDIUNIDADE - 230. MEDIUNIDADE E SINTONIA
231. MENSAGENS DO PEQUENO MORTO - 232. MENTORES E SEAREIROS - 233. MIGALHA
234. MISSIONARIOS DA LUZ - 235. MOMENTO - 236. MOMENTOS DE OURO - 237. MOMENTOS DE PAZ
238. MONTE ACIMA - 239. MORADIAS DE LUZ - 240. NA ERA DOS ESPÍRITOS

241. NAS PEGADAS DO MESTRE - 242. NASCER E RENASCER - 243. NATAL DE SABINA

244. NESTE INSTANTE - 245. NINGUÉM MORRE - 246. NO MUNDO MAIOR - 247. NO PORTAL DA LUZ
248. NÓS - 249. NOS DOMINIOS DA MEDIUNIDADE - 250. NOSSO LAR - 251. NOSSO LIVRO
252. NOTAS DO MAIS ALÉM - 253. NOTÍCIAS DO ALÉM - 254. NOVAS MENSAGENS - 255. NOVO MUNDO
256. O CAMINHO OCULTO - 257. O CONSOLADOR - 258. O ESPÍRITO DA VERDADE
259. O ESPÍRITO DE CORNÉLIO PIRES - 260. O ESSENCIAL - 261. O LIGEIRINHO

262. OBREIROS DA VIDA ETERNA - 263. OFERTA DE AMIGO - 264. OPINIÃO ESPÍRITA

265. ORVALHO DE LUZ - 266. OS COMANDOS DO AMOR - 267. OS DOIS MAIORES AMORES
268. OS FILHOS DO GRANDE REI - 269. OS MENSAGEIROS - 270. PACIÊNCIA - 271. PÁGINAS DO CORAÇÃO
272. PAI NOSSO - 273. PALAVRAS DA CORAGEM - 274. PALAVRAS DE CHICO XAVIER
275. PALAVRAS DE EMMANUEL - 276. PALAVRAS DE VIDA ETERNA I - 277. PALAVRAS DE VIDA ETERNA II
278. PALAVRAS DO CORAÇÃO - 279. PALAVRAS DO INFINITO - 280. PALCO ILUMINADO - 281. PÃO NOSSO
282. PARNASO DO ALÉM TUMULO - 283. PÁSSAROS HUMANOS - 284. PASSOS DA VIDA

285. PAULO E ESTEVÃO - 286. PAZ - 287. PAZ E ALEGRIA - 288. PAZ E LIBERTAÇÃO - 289. PAZ E RENOVAÇÃO
290. PEDAÇOS DA VIDA - 291. PENSAMENTO E VIDA - 292. PERANTE JESUS - 293. PERDÃO E VIDA
294. PÉROLAS DE LUZ - 295. PEROLAS DO ALÉM - 296. PÉTALAS DA PRIMAVERA - 297. PÉTALAS DA VIDA
298. PINGA FOGO - 299. PLANTÃO DE PAZ - 300. PLANTÃO DE RESPOSTAS - 301. POETAS REDIVIVOS
302. PONTO DE ENCONTRO - 303. PONTOS E CONTOS - 304. PORTO DE ALEGRIA - 305. PRAÇA DA AMIZADE
306. PREITO DE AMOR - 307. PRESENÇA DE CHICO XAVIER - 308. PRESENÇA DE LUZ

309. PRONTO SOCORRO - 310. RAPIDINHO - 311. RECADOS DA VIDA - 312. RECADOS DA VIDA MAIOR
313. RECADOS DO ALÉM - 314. RECANTO DE PAZ - 315. RECEITA DE PAZ - 316. RECONFORTO
317. REENCONTROS - 318. REFÚGIO - 319. RELATOS DA VIDA - 320. RELICÁRIO DE LUZ
321. RELIGIÃO DOS ESPÍRITOS - 322. REPORTAGENS DO ALÉM TÚMULO - 323. RESPOSTAS DA VIDA
324. RETRATOS DA VIDA - 325. REVELAÇÃO - 326. ROSAS COM AMOR - 327. ROTEIRO - 328. RUMO CERTO
329. RUMOS DA VIDA - 330. SAUDAÇÃO DO NATAL - 331. SEARA DE FÉ - 332. SEARA DOS MÉDIUNS
333. SEGUE-ME - 334. SEGUINDO JUNTOS - 335. SEMEADOR EM TEMPOS NOVOS - 336. SEMENTES DE LUZ
337. SENDA PARA DEUS - 338. SENTINELAS DA ALMA - 339. SENTINELAS DA LUZ

340. SERVIDORES NO ALÉM - 341. SEXO E DESTINO - 342. SINAIS DE RUMO - 343. SINAL VERDE
344. SÍNTESES DOUTRINÁRIAS - 345. SOL NAS ALMAS - 346. SOMENTE AMOR - 347. SOMOS SEIS
348. SORRIR E PENSAR - 349. TAÇA DE LUZ - 350. TÃO FÁCIL - 351. TAREFA ESPÍRITA - 352. TEMAS DA VIDA
353. TEMPO DE LUZ - 354. TEMPO E AMOR - 355. TEMPO E NÓS - 356. TENDE BOM ÂNIMO
357. TESOURO DA ALEGRIA - 358. TIMBOLÃO - 359. TOCANDO O BARCO - 360. TOQUES DA VIDA
361. TREVO DE IDÉIAS - 362. TRILHA DE LUZ - 363. TROVADORES DO ALÉM- 364. TROVAS DA VIDA
365. TROVAS DO CORAÇÃO - 366. TROVAS DO OUTRO MUNDO - 367. UNIÃO EM JESUS - 368. URGÊNCIA
369. VENCERAM - 370. VEREDA DE LUZ - 371. VIAJARAM MAIS CEDO - 372. VIAJOR - 373. VIAJORES DA LUZ
374. VIDA ALÉM DA VIDA - 375. VIDA E CAMINHO - 376. VIDA E SEXO - 377. VIDA EM VIDA
378. VIDA NO ALÉM - 379. VIDA NOSSA VIDA - 380. VINHA DE LUZ - 381. VISÃO NOVA - 382. VITORIA
383. VIVEREMOS SEMPRE - 384. VOLTA BOCAGE - 385. VOLTEI - 386. VOZES DE OUTRA MARGEM
387. VOZES DO GRANDE ALÉM

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História das Religiões

Espiritismo no Brasil

Injustiça para quem?

Sancionada pela presidente Dilma Rousseff, nova lei de cotas evidencia a debilidade do ensino público básico no Brasil, mas representa um grande passo para a luta contra o preconceito racial no país.

Alice Melo  

     Aprovada pelo Senado no início deste mês (7 de agosto) e sancionada pela presidente Dilma Rousseff na tarde de quarta (19), nova lei de cotas (PLC180/2008) passa a valer a partir de 2013. A medida que obriga todas as universidades e institutos tecnológicos federais a destinarem 50% de suas vagas a estudantes de escolas públicas e, dentro disso, 25% a candidatos pretos, pardos e índios; evidencia a debilidade do ensino básico no Brasil, mas representa um grande passo para a luta contra o preconceito racial no país.

     O texto começou a tramitar no Congresso no final dos anos 1990 e surgiu com intuito de reformular o sistema de ingresso universal, o vestibular. Mas o projeto foi sendo modificado com o tempo: na alvorada dos anos 2000, quando o Estado começou a implementar políticas públicas a favor de ações afirmativas, as cotas sociais e raciais passaram a ser a principal bandeira. E não é à toa: o Censo Escolar 2010 realizado pelo IBGE aponta, por exemplo, que o Brasil tem 51,5 milhões de estudantes matriculados na educação básica, sendo 43,9 milhões, estudantes das redes públicas (85,4%). Do número total de alunos que frequentam o Ensino Médio, o Censo mostra que 50,9% deles são pretos ou pardos. No ensino superior público – que possui as mais conceituadas universidades do país - 87,4% dos estudantes são oriundos de escolas particulares. Pretos, pardos e índios variam conforme o estado.

     A historiadora Verena Alberti, coordenadora de documentação do CPDOC (FGV) e professora de História na Escola Alemã Corcovado (que fica no Rio de Janeiro), diz que é a favor das cotas raciais e sociais e explica que a aprovação da lei no Senado representa, sobretudo, uma reparação de uma injustiça histórica. “Agora que o Estado do Brasil é a favor da lei de cotas, está apresentando a responsabilidade de consertar o que estava errado. E muitas vezes a gente pensa que o que estava errado estava assim por herança da escravidão, como se fosse por inércia. Mas é importante ver que o Estado, depois de 1889, instituiu políticas diferenciando a população; estimulando a imigração, o embranquecimento. Nós nunca tivemos leis de segregação racial, mas tínhamos leis que proibiam manifestações afro-brasileiras, até a década de 1920, por exemplo”.

     Alberti, que coordenou um projeto sobre a história do movimento negro no Brasil com base em relatos orais, acredita que a adoção do sistema de cotas não vai enfraquecer o ensino superior brasileiro ou invalidar políticas de melhoria na educação básica pública e acrescenta: “O curioso é que somos orgulhosos da mistura cultural no Brasil, mas quando existe a mistura física, essa miscigenação não é tão valorizada. Continua havendo o preconceito racial. Ainda que raça seja um conceito biologicamente inexistente. Acho que há necessidade de pessoas se acostumarem que negros possam fazer parte das camadas médias da sociedade, porque enquanto isso não acontecer, pessoas vão continuar morrendo devido a crimes motivados por racismo”.  

     O relator do projeto aprovado na Casa, senador Paulo Paim (PT/RS) afirma que o sistema de cotas nacional vai fortalecer o ensino superior em seus dez anos de vigência. “Hoje, ficou comprovado pelas pesquisas que os cotistas têm, na maioria dos casos, notas iguais ou maiores do que os não cotistas nas universidades que já adotam o sistema de cotas [seja ele qual for]. Não tem nenhuma injustiça nisso”. A opinião de Paim não é a mesma do senador Aloysio Nunes Ferreira (PSDB-SP), o único que votou contra a aprovação do PLC na seção deste mês. Segundo ele, o projeto “impõe uma camisa de forças para todas as universidades brasileiras". Além de afetar a excelência do ensino e tirar a autonomia das reitorias acerca do modelo de ingresso.

 A voz das pesquisas

     Apesar da opinião radicalmente contrária apresentada pelo senador Nunes Ferreira, a sociedade parece ser a favor do sistema de cotas, em sua maioria: em pesquisa realizada pelo Datafolha, em 2008, 51% dos entrevistados se disseram favoráveis às cotas raciais; quando a pergunta disse respeito às cotas sociais, 86% das pessoas apoiaram a medida. O apoio popular ganha mais força quando se analisa o desempenho de cotistas em universidades que já adotam alguns sistemas: alunos que entram na universidade por meio de cotas têm notas iguais ou até maiores do que os que utilizam o sistema universal. E os índices de evasão são praticamente os mesmos que os dos alunos não cotistas, se a universidade apresenta algum programa de apoio financeiro aos mais pobres.

     Segundo dados do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), referentes ao biênio 2005-2006, cotistas obtiveram maior média de rendimento em 31 dos 55 cursos  da Unicamp e coeficiente de rendimento (CR) igual ou superior aos de não-cotistas em 11 dos 16 cursos  da UFBA. Os números se repetem em outros casos, conforme alerta a pesquisa elaborada pelo professor Jacques Velloso, da Faculdade de Educação da UnB [disponível aqui].

     “O povo brasileiro não é contrário às políticas de ações afirmativas, nem na sua versão mais polêmica, o programa de cotas. Quem as rejeita são as classes médias e as elites, inclusive intelectuais e alguns veículos de comunicação”, afirma o historiador Petrônio Domingues, professor visitante da Rutgers University (EUA). “São necessárias ações concretas para se enfrentar o problema da exclusão do negro no Brasil, mais do que ‘boas intenções’, retórica política e debates acadêmicos”, acrescenta.

     A antropóloga Yvonne Maggie, professora titular da UFRJ, é contrária à nova lei, porque acha que o governo, dessa forma, quer resolver o problema “a custo zero”. Em artigo publicado em seu blog 'A vida como ela parece ser', Maggie explica que apenas a entrada obrigatória de alunos pobres no ensino público superior não garante seu sucesso, já que o sistema vai continuar não oferecendo o apoio necessário. “Temo por esses jovens mais despreparados. Terão um longo caminho pela frente e não será fácil percorrê-lo. Já são sobreviventes do ensino médio. Já passaram pelas agruras para obter o diploma do ensino básico, cumprindo uma grade de 12 disciplinas em média por ano. Na universidade enfrentarão obstáculos mais pesados. Não há no ensino superior nenhuma preocupação em formar os menos preparados e ajudá-los a adquirir a base necessária para cumprir o currículo enciclopédico que é a regra. Ninguém presta muito atenção, mas sabemos que os mais fracos vão ficando pelo caminho”.

Diferentes sistemas                                                 

     Em 2001, o governo do Rio de Janeiro aprovou a lei estadual que instaurava o primeiro sistema de cotas em ensino superior do Brasil: Uerj e Uenf adotaram a medida já no vestibular de 2004. Foi neste ano, aliás, que a UnB anunciou seu próprio sistema de ações afirmativas, seguida da UFBA. Há poucos meses, em votação marcante, o STF declarou o sistema de cotas raciais como constitucional, o que abriu portas para que o PLC saísse de vez da gaveta e fosse levado adiante.

     Evandro Piza, professor da Faculdade de Direito da UnB e um dos responsáveis pela criação do sistema de cotas na UFPR, anuncia que é a favor da nova lei porque ela vai obrigar as universidades que não adotavam qualquer sistema de inclusão social ou racial a passar a fazê-lo, mas se diz crítico com relação a alguns pontos. “A lei em si tem vantagem – impõe políticas de ação afirmativa direto às universidade que foram inertes. Isso é necessário. Porque a universidade é pública. Agora, por outro lado, tem uma coisa que se esquece. O debate qualificado. Cada estado tem uma necessidade diferente, por isso, o debate precisa ser diferente”.

     Piza diz que na Universidade de Brasília, quando o sistema foi implantado, percebeu-se que muitos alunos que ingressavam no ensino superior da região vinham de escolas públicas. Mas se via pouca mistura racial nos corredores. Por conta disso, 20% das vagas dessa universidade são destinadas a pretos, pardos e índios. Na UFPR, o modelo adotado destina 20% das vagas à escola pública e 10% a cotas raciais. “Sou contra as cotas destinadas à escola pública. E isso não é um argumento elitista. Ali se faz um filtro que não funciona sempre. Não pega as pessoas que tiveram chances diminuídas no ensino público, porque só cobra três anos cursados na rede. Na minha opinião, o número de anos tinha que aumentar. Para seis, por exemplo”. Além disso, ele critica o sistema de declaração de renda explicitado na lei, porque é passível de fraude.

     Bem ou mal, a lei sancionada pela presidente Dilma Rousseff manteve o veto ao artigo que dizia respeito ao ingresso de cotistas no ensino superior sem vestibular, por meio da análise do CR obtido ao longo do ensino médio. Ou seja, para ingressar nas universidades públicas brasileiras, que ainda representam o que há de melhor no ensino superior no país, só fazendo o vestibular e tirando boas notas. Independente da cor da pele ou classe social. 

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Portas abertas para a justiça social

Crise econômica mundial - 2008

Em 2008, bancos tiveram mais ajuda que pobres em 50 anos.

     O setor financeiro internacional recebeu apenas em 2008, quase dez vezes mais recursos públicos do que todos os países pobres do planeta nos últimos cinquenta anos. O dado foi divulgado pela campanha da Organização das Nações Unidas (ONU) pelas Metas do Milênio, destinada a combater a fome e a pobreza no mundo. Enquanto os países pobres receberam, em meio século, cerca de US$ 2 trilhões em doações de países ricos, bancos e outras instituições financeiras ganharam, em apenas um ano, US$ 18 trilhões em ajuda pública.

     A ONU alertou que a crise econômica mundial piorará ainda mais a situação dos países mais pobres, lembrando que, na semana passada, a Organização para a Agricultura e Alimentação (FAO) afirmou que a crise deixará cerca de 1 bilhão de pessoas passando fome no mundo.

     A revelação foi feita no início de uma conferência entre países ricos e pobres, que ocorre na sede da ONU, em Nova York, para debater o impacto da crise. Segundo o diretor da Campanha pelas Metas do Milênio, Salil Shetty, esses números mostram que a destinação de recursos públicos ao desenvolvimento dos países mais pobres não é uma questão de falta de recursos, mas sim de vontade política.

     “Sempre digo que se você fizer uma promessa e não cumprir é quase um pecado, mas se fizer uma promessa a pessoas pobres e não cumprir, então é praticamente um crime”, disse Shetty à BBC. “O que é ainda mais paradoxal”, acrescentou, “é que esses compromissos (firmados pelos países ricos para ajudar o mais pobres) são voluntários”. “Ninguém os obriga a firmá-los, mas logo eles são renegados”, criticou o funcionário da ONU.

     Um dos efeitos desta perversa distorção foi apontado pela FAO: a quantidade de pessoas desnutridas aumentará no mundo em 2009, superando a casa de um bilhão. “Pela primeira vez na história da humanidade, mais de um bilhão de pessoas, concretamente 1,02 bilhão, sofrerão de desnutrição em todo o mundo”, advertiu a entidade. A FAO considera subnutrida a pessoa que ingere menos de 1.800 calorias por dias.

     Do total de pessoas subnutridas hoje no mundo, 642 milhões concentram-se na Ásia e na região do Pacífico e outras 265 milhões vivem na África Subsaariana. Na América Latina e Caribe, esse número é de 53 milhões de pessoas. Em 2008, o total de desnutridos tinha caído de 963 milhões para 915 milhões. O motivo foi uma melhor distribuição dos alimentos. Mas com a crise, o quadro de fome no mundo voltará a se agravar. Segundo a estimativa da ONU, um milhão de pessoas deverão passar fome no mundo nos próximos meses.

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Trabalho Interno (Inside Job)

Pouco mais de dois anos após o estouro da crise econômica mundial, em setembro de 2008, o maior colapso financeiro desde a crise de 1929, foi lançado o documentário "Trabalho Interno". O filme é um dos indicados ao Oscar 2011.

Dirigido por Charles Ferguson e retrata os lados obscuros de Wall Street. Narrado pelo ator Matt Damon, revela verdades incômodas da crise que teve início com a quebra do banco americano Lehman Brothers.

Com base em uma extensa pesquisa e séries de entrevistas com políticos, economistas, jornalistas e personalidades do setor financeiro – como o mega investidor George Soros –, o filme revela as corrosivas relações e o jogo de interesses entre governantes, agentes reguladores do sistema financeiro e o mundo acadêmico.

Os depoimentos – em certos momentos concedidos de forma exaltada – e as entrevistas com alguns dos envolvidos no episódio – nitidamente contrariados diante das questões colocadas pelo diretor Charles Ferguson –, revelam ainda o esquema de mentiras e condutas criminosas, inflado pelos altos salários e pelos bônus bilionários oferecidos aos executivos do mercado financeiro.

Ferguson não poupa republicanos nem democratas: culpa ex-presidentes dos dois partidos, começando por Ronald Reagan, que assumiu o comando dos Estados Unidos em 1981 – ou seja, 27 anos antes da eclosão da crise –, passando pelos governos Bush (pai) e Bush (Jr.), Bill Clinton até Barack Obama.

Segundo o documentário, no governo Reagan teve início o processo de desregulação do setor financeiro, com a suspensão de diversas barreiras de segurança que poderiam ter evitado as operações de risco e as fraudes financeiras nas demonstrações contábeis dos bancos.

Esse descaso em nome de uma suposta melhoria nas condições de competição do sistema financeiro americano criou situações assombrosas, como a existência de um único funcionário responsável na Securities and Exchange Commission (SEC) – o órgão similar à Comissão de Valores Mobiliários (CVM) no Brasil - por toda a gestão e fiscalização de exposição ao risco do mercado financeiro. Ferguson revela também as medidas desastrosas do Federal Reserve, o Banco Central dos EUA, potencializadas por uma condução governamental perigosa para a sustentabilidade econômica, num caldeirão com boas doses de corrupção, vista grossa e irresponsabilidade.

Direção: Charles Ferguson

Ano: 2010
Áudio: Inglês/Legendado

Duração: 108 minutos

Grande Demais Para Quebrar (Too Big to Fail)

Retratando o colapso de Wall Street com intensidade ímpar, Too Big to Fail mostra de forma fascinante os bastidores da crise que golpeou o sistema econômico dos Estados Unidos em 2008. Baseado no livro de mesmo nome, do autor Andrew Ross Sorkin, a produção da HBO explora o que viveram os poderosos homens e mulheres que decidiram o destino da economia mundial em poucas semanas. A trama é centrada no Secretário do Tesouro norte-americano Henry Paulson (interpretado por William Hurt), no presidente do Federal Reserve, Ben Bernanke (Paul Giamatti) e no presidente do Banco Central de Nova York, Timothy Geithner (Billy Crudup), que junto com funcionários do governo, integrantes do Congresso e os presidentes das maiores empresas do mundo, tentaram salvar a economia norte-americana do colapso.

Direção: Curtis Hanson

Ano: 2011
Áudio: Inglês/Legendado

Duração: 98 minutos

1929: A Grande Quebra (1929: The Great Crash)

O ano de 1929 passou à história como o ano no qual estourou a maior crise econômica do sistema capitalista. Os “Felizes Anos Vinte” foram um tempo de prosperidade e bonança econômica para os Estados Unidos que, ao contrário dos seus aliados europeus, haviam ressurgido fortes e dominantes da Primeira Guerra Mundial. Esta seria uma época dourada caracterizada por fortes investimentos, crédito fácil e especulação que atingiria o seu auge em Outubro de 1929, após a devastadora queda da Bolsa de Wall Street. As consequências dramáticas não tardariam a fazer-se sentir: incalculáveis perdas econômicas, mais de três mil bancos na bancarrota e um grande número de famílias na mais completa ruína. O documentário aproxima-se desta época conturbada através dos testemunhos de pessoas que viveram este período histórico. Conta, além disso, com arquivo inédito da época e com a opinião de especialistas que irão comparar aquela época com a atual para compreender a situação que o mundo enfrenta neste momento.

Direção: Joanna Bartholomew

Ano: 2009

Áudio: Inglês/Legendado

Duração: 60 min

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"Não é crise. É que não te quero mais”
A crise da dívida dos EUA

Quem é quem no comércio mundial de armas

Estados Unidos já abocanham 78% das exportações mundiais — e são cada vez mais influenciados por seu próprio“complexo industrial-militar”. Por isso, mídia norte-americana prefere falar da China…

      Há pelo menos duas décadas, os Estados Unidos são o país com balança comercial mais deficitária do planeta. Ao longo de 2012, suas importações superarão as exportações em cerca de 600 bilhões de dólares — algo como o PIB da Suíça ou da Arábia Saudita. Porém, um setor de sua economia foge a esta regra. Trata-se da indústria armamentista. Além de ser a mais poderosa do mundo, ela ampliou de forma acelerada sua influência nos últimos cinco anos, revelou no domingo o New York Times. Tira proveito, diretamente, das tensões crescentes que a diplomacia de Washington tem provocado — em especial no Oriente Médio e nas disputas com o Irã.

     Os números são impressionantes. Num único ano, 2011, as vendas de armamentos por indústrias norte-americanas mais que triplicaram, saltando de pouco mais de 21,4 bilhões de dólares para cerca de US$ 60 bilhões. Depois deste avanço, os EUA passaram a abocanhar 78% do comércio mundial de armas, deixando muito atrás concorrentes como Rússia (6%), Europa Ocidental (6%) e China (3%).

     O grosso das vendas de armamentos dirigiu-se para a região mais conflagrada do planeta. Só a Arábia Saudita — o principal aliado estratégico dos EUA no Oriente Médio — adquiriu US$ 33,4 bilhões em armas pesadas, inclusive 84 caças F-15 (foto) e dezenas de helicópteros Apache e Black Hawk. Seguiram-se a ela duas outras monarquias ultra-conservadoras da Península Arábica, ambas fortemente alinhadas a Washington: Emirados Árabes e Omã. Segundo o New York Times, a causa essencial do aumento extraordinário de vendas foram “as preocupações com as ambições regionais de Teerã”.

     O Irã, contudo, não compartilha fronteiras com nenhum dos super-compradores de armas norte-americanas. A venda de artefatos bélicos foi fortemente influenciada pela própria diplomacia dos Estados Unidos, que se encarregou de demonizar o regime iraniano. Mas até quando a indústria armamentista poderá vender tanto, em tempos de paz? Em algum momento, ela não tentará criar condições para que os equipamentos que distribui sejam de fato utilizados em combate?

     As relações promíscuas entre indústria de armas, comandos militares e poder político nos Estados Unidos foram apontadas pela primeira vez pelo presidente Dwight Eisenhower — que cunhou a expressão “complexo industrial-militar”. No discurso de despedida que pronunciou, em 1961, ele alertou: “nossa organização militar atual parece muito pouco com tudo o que pôde ser conhecido por qualquer um de meus antecessores em épocas de paz, ou mesmo pelos que lutaram na II Guerra ou no conflito da Coreia. (…) A conjunção de um imenso establishment militar e uma grande indústria de armas é nova na experiência norte-americana. Sua influência — econômica, política e mesmo espiritual — é sentida em cada cidade, em cada câmara estadual, em cada escritório do governo federal. (…) Não devemos deixar de compreender suas graves implicações. (…) Precisamos nos proteger contra a conquista de influência, intencional ou não, pelo complexo industrial-militar”.

     Um sinal da “influência espiritual” da indústria de armamentos pôde ser sentida no sábado. Sem fazer referência alguma aos EUA, o Washington Post destacou, numa longa matéria com chamada de capa, “o grande crescimento das exportações chinesas de armas, na última década”… 

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Razões Para A Guerra (Why We Fight)

Vencedor do Grande Prêmio do Júri no Sundance Film Festival de 2005, Razões Para a Guerra proporciona uma visão reveladora sobre como a América tem se preparado para a batalha e o que os obriga tão frequentemente a travar guerras ao redor do mundo.

Produzido em meio à segunda guerra do Iraque, o documentário é uma agressiva análise das forças que alimentam a máquina militar norte-americana por mais de meio século e suas consequências globais.

O filme começa com o discurso de despedida do presidente Dwight D. Eisenhower em 1961, no qual ele alertou os norte-americanos quanto ao crescimento do poder do "complexo industrial militar."

Expandindo a partir da advertência de Eisenhower, Jarecki conta ainda com entrevistas de soldados norte-americanos, oficiais do governo, informantes militares, empregados da área de Defesa, congressistas, acadêmicos, iraquianos e muitos outros que fornecem análises pessoais, políticas e econômicas sobre os últimos 50 anos da expansão militar dos Estados Unidos, guerras e intervenções.

O que surge é um retrato esclarecedor e arrepiante de como os interesses políticos, corporativos e militares se tornaram progressivamente ligados através do negócio que é uma guerra.

Se nós queremos defender e promulgar a paz, precisamos conhecer as razões para a guerra! “Por que nós lutamos?”. “Lutamos pela liberdade”. Essa resposta faz parte de uma cultura que tentou justificar a guerra pelos melhores motivos. A boa propaganda é muito eficiente em montar mentalidades...!

Direção: Eugene Jarecki

Ano: 2005

Áudio: Inglês/legendado

Duração: 99 minutos

O Senhor das Armas (Lord of War)

Yuri Orlov (Nicolas Cage) é um traficante de armas que realiza negócios nos mais variados locais do planeta. Estando constantemente em perigosas zonas de guerra, Yuri tenta sempre se manter um passo a frente de Jack Valentine (Ethan Hawke), um agente da Interpol, e também de seus concorrentes e até mesmo clientes, entre os quais estão alguns dos mais famosos ditadores do planeta. O filme começa com Yuri Orlov declarando, "Há mais de 550 milhões de armas de fogo em circulação no mundo. É uma arma para cada doze pessoas no planeta. A única questão é: Como armamos as outras onze?" Começam então os créditos de abertura, mostrando a viagem de uma bala de fuzil, desde a fábrica no leste europeu até a cabeça duma criança africana. O resto do filme é contado em flashback, começando nos anos 1980 e acabando na cena inicial.

Direção: Andrew Niccol

Ano: 2005

Áudio: Português

Duração: 122 minutos

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Desgaste, desencanto e suicídios no exército dos EUA.

O legado dos EUA no Iraque, oito anos depois da invasão.

O terror e as suas várias acepções

Vestibulando Digital Matemática

Vestibulando Digital é uma série de vídeo aulas exibida e comercializada em DVD pela TV Cultura, que aborda os principais tópicos do ensino médio. Neste tópico você encontrará 55 aulas de matemática.
Áudio: Português

Duração: 13 Minutos (cada aula)

Clique para baixar aulas de 01 a 11 (364 MB) 
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Clique para baixar aulas de 35 a 45 (380 MB)
Clique para baixar aulas de 46 a 55 (346 MB)

Aula 01: Potenciação

Aula 02: Radiciação

Aula 03: Fatoração

Aula 04: Conjuntos

Aula 05: Funções I
Aula 06: Funções II (Propriedades das Funções)

Aula 07: Funções de Primeiro e Segundo Graus
Aula 08: Inequações

Aula 09: Vértice da Parábola

Aula 10: Função Exponencial e Logaritmos
Aula 11: Função Logarítmica

Aula 12: Módulo

Aula 13: Progressão Aritmética I
Aula 14: Progressão Aritmética II

Aula 15: Progressão Geométrica I

Aula 16: Progressão Geométrica II
Aula 17: Matrizes; Aula 18: Matrizes e Determinantes.

Aula 19: Geometria Analítica
Aula 20: Equação da Reta

Aula 21: Retas - Posição Relativa

Aula 22: Geometria Plana I
Aula 23: Geometria Plana II

Aula 24: Polígonos e Quadriláteros Notáveis

Aula 25: Teorema de Tales, Semelhança de Triângulos e Teorema de Pitágoras.

Aula 26: Lugares Geométricos
Aula 27: Áreas de Figuras Planas
Aula 28: Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo
Aula 29: Funções Trigonométricas no Ciclo Trigonométrico I (Seno e Cosseno)
Aula 30: Funções Trigonométricas no Ciclo Trigonométrico II (Tangente)
Aula 31: Arcos
Aula 32: Relações Trigonométricas nos Triângulos Quaisquer
Aula 33: Circunferência
Aula 34: Cônicas (Elipse, Hipérbole e Arco de Parábola)
Aula 35: Prisma e Cilindro Circular
Aula 36: Pirâmides
Aula 37: Cones e Troncos
Aula 38: Esfera e Partes
Aula 39: Geometria Métrica (Exercícios)
Aula 40: Análise Combinatória I
Aula 41: Análise Combinatória II
Aula 42: Probabilidade I
Aula 43: Probabilidade II
Aula 44: Médias
Aula 45: Grandezas Proporcionais
Aula 46: Regra de Três Simples e Composta
Aula 47: Juros
Aula 48: Conjuntos Numéricos
Aula 49: Números Complexos
Aula 50: Função Polinomial
Aula 51: Polinômios
Aula 52: Equações Algébricas
Aula 53: Determinantes
Aula 54: Sistemas Lineares
Aula 55: Análise Dimensional

Vestibulando Digital - Física

Vestibulando Digital é uma série de vídeo aulas exibida e comercializada em DVD pela TV Cultura, que aborda os principais tópicos do ensino médio. Neste tópico você encontrará 25 aulas de física.

Áudio: Português

Duração: 13 Minutos (cada aula)

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Aula 01: Cinemática

Aula 02: Movimentos
Aula 03: Vetores
Aula 04: Movimento Circular
Aula 05: Leis de Newton
Aula 06: Atrito
Aula 07: Força Resultante
Aula 08: Trabalho e Potência
Aula 09: Energia
Aula 10: Impulso e Quantidade de Movimento
Aula 11: Hidrostática
Aula 12: Termometria
Aula 13: Calorimetria
Aula 14: Transmissão de Calor e Dilatação Térmica
Aula 15: Gases Perfeitos
Aula 16: Termodinâmica

Aula 17: Espelhos
Aula 18: Refração da Luz
Aula 19: Ondulatória
Aula 20: Carga e Corrente Elétrica
Aula 21: Leis de OHM e Resistores
Aula 22: Geradores, Receptores e Potência
Aula 23: Eletrização e Força Eletrostática
Aula 24: Campo Elétrico e Potencial Elétrico
Aula 25: Campo Magnético e Dinâmica de uma Partícula